目前分類:幼兒鋼琴課 (17)

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瑄瑄演奏芬貝爾基礎鋼琴教材Level 2B《法國萬歲》  

珮妤演奏芬貝爾基礎鋼琴教材Level 2B《馬車》 

 

過完年後的鋼琴課, 

小朋友都已經收拾好心情, 曲子都還記得怎麼彈, 

所以就來點不一樣的上課方式, 跟小朋友一起雙重奏他們喜歡的曲子,

黃老師在旁邊跟小朋友一起合奏的時候,

黃老師發現他們彈得比自己彈的時候還要好, 還要投入,

因為聲音多了層次感, 旋律變得更豐富, 四隻手發出的聲音變得更好聽, 彈鋼琴變得更好玩了~

 

今年3年級, 黃老師跟珮妤一起彈的時候, 我們錄了大約有5~6次才沒有彈錯,

珮妤說在鏡頭前彈鋼琴會緊張, 感覺好像在台上表演一樣, 所以都會不小心彈錯~

黃老師和瑄瑄一起彈的時候, 也錄了好幾次才成功,

黃老師問他錄影有甚麼感覺嗎? 他說沒什麼感覺~

瑄瑄小六了, 從小一教他教到他小六, 真的長大很多,

以前稚嫩與老師對談的口氣, 現在已經變成一個成熟的女孩了,

從師生彼此的互動中, 黃老師發現他開始有國中生的影子在了,

已經不能像以前那樣舉一些可愛例子的教學方式教他了, 他會覺得很無趣,

所以黃老師和瑄瑄的互動也漸漸改變, 變得比較成熟~

 

黃老師教過那麼多的學生, 每一個學生都不一樣, 都是獨特的,

唯一一樣的是每一個學生都有著一顆熱愛音樂的心,

感謝你們每一個都帶給黃老師不一樣的音樂故事~ 

 

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3  

黃老師最喜歡用故事的情境帶入音樂,黃老師覺得音樂就好像戲劇一樣,

有快樂地、悲情地、嚴肅地、滑稽地等等,

無論它多短、多長、多簡單、多複雜,都是有它的故事。

而且黃老師覺得這樣的方式不只讓孩子們覺得有趣,

還可以讓孩子們更快的將抽象的音樂變成具體的畫面,學起來比較簡單。

隨著音樂的大聲、小聲、上行、下行、快、慢,就可以編成一個故事了,

每一個孩子們都愛聽故事,

聽完後,孩子們腦子裡一定會有透過經驗學習來的畫面在閃動,

啟動孩子們大腦刺激。

故事結合音樂讓孩子們覺得音樂很生動,彈琴的時候也自然而然會流露感情。

 

黃老師也喜歡讓孩子們為曲子填上歌詞,

可以讓孩子們從歌名為主題去發揮,去創作自己的歌詞,

黃老師會引導孩子們根據樂句的段落,一句一句的填上歌詞,

這樣也間接讓他們對樂句的概念有了深一層的認識。

 

黃老師很久沒有讓珮瑜玩填歌詞遊戲了,

今天讓他有點新鮮感, 填了這一首《溜冰者》的曲子,

珮妤之前有玩過填歌詞遊戲,

所以對樂句和歌詞間的關係有初步的概念了~

 

黃老師說「我們今天來把這首歌填上歌詞吧」,

填完後我們可以一起彈一起唱,

珮瑜想了一陣子想不出來,

黃老師知道珮瑜有學直排輪, 所以就問他說, 「你溜直排輪之前要幹嘛?」

他說「要穿鞋子」, 然後接著說「還要穿護具」,

就這樣開始一個樂句, 一個樂句的將歌詞填上去~

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珮妤是三年級的學生, 學了四年的鋼琴,

他將《溜冰者》這一首曲子填上的歌詞: 

先穿鞋子, 再穿護具,

穿玩寫和護具就可以去溜冰, 去比賽,

比賽時別緊張, 只要努力做好,

轉圈圈, 跳起來,

比賽時別害怕, 只要用心比賽,

轉個圈, 劈個腿,

比賽即將結束, 結束時鞠個躬,

回座位, 去休息,

希望要得好成績,

恭喜恭喜你得第一名~

 

學鋼琴聽起來很枯燥乏味, 其實可以好好玩,

因為生動, 小朋友才有堅持下去的毅力,

因為好玩, 小朋友才有每天練琴的動力,

因為特別, 小朋友才有期待上課的心情~

 

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26

這一次芭樂媽帶三峽的小朋友一起唱唱跳跳《身體歌》,

透過旋律的快、慢、強、弱, 認識身體的各個部位,

頭和肩膀膝、腳、趾, 膝、腳、趾, 膝、腳、趾,

頭和肩膀膝、腳、趾, 眼、耳、鼻和口~

Head And Shoulder Knees And Toes,

Knees And Toes, Knees And Toes,

Head And Shoulder Knees And Toes,

Eyes, Ears, Mouth Aand Nose.

爸爸媽媽在家可以引導小朋友用手指捏捏身體的各個部位,

手指頭、腳指頭、下巴、眉毛等等,

增加小朋友手指的靈活度, 幫助小朋友的小肌肉發展~

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快要下課前, 芭樂媽請所有的小朋友到前面來, 排成一排,

將今天學的盡情的表演,

大家都很投入, 音樂一開, 就開始跟著跳起來了,

已經有了聞樂起舞的能力了~

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這一次的《動物園》, 讓小朋友身歷其境在動物園裡,

隨著沉重的音樂, 學著大象、獅子重重的走,

隨著輕快的音樂, 學著兔子跳跳、貓咪走走,

隨著扭動的音樂, 學著大象揮鼻子、獅子開大嘴巴、斑馬抖腳、貓咪抓癢等等~

大家玩得不亦樂乎~

 

這一次的鐘琴課, 芭樂媽讓小朋友發揮各自的創意,

用各種樂器, 長頸鹿鐘琴、指鈸、響板、手搖鈴、響棒、手鼓、蛋沙、鈴鼓、木鳥等等,

拼湊出屬於自己的作品~

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芭樂媽看了很久, 才看出是財神爺,

小朋友想像力也太豐富了~

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鹹蛋超人的特徵就是兩個圓圓的眼睛,

蛋沙變眼睛~

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小朋友拼湊的是小木偶,

響棒變成手了~

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一看就知道是機器人,

用指鈸當做眼睛~

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小朋友拼湊一個小女生,

手搖鈴當做瀏海~

 

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小朋友上課前, 可以提早10分鐘抵達,

以準備上課的心情,

可以先上個洗手間, 喝喝水, 看看故事書, 玩玩小玩具, 等待上課,

時間太剛好才抵達, 會讓小朋友上課前沒有先安定好情緒,

匆匆忙忙來到現場, 小朋友很難馬上投入現況, 融入活動裡喔~

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也可以在閱讀區看書等待~

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芭樂媽也提早抵達, 準備教具、樂器等等,

讓小朋友可以準時上課~ 

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放好娃娃車, 脫好鞋子擺進鞋架後,

點名報到, 量體溫, 噴消毒液,

就可以進來跟芭樂媽一起唱唱跳跳了~

 

新北市三峽光明公共托育中心:https://www.facebook.com/guangming0829

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3

芭樂媽今天將角色暫時變為黃老師,

黃老師在大約三年前就有了家庭音樂會的構思,

但礙於計畫總是趕不上變化,

懷孕了, 生小芭樂了, 等等的事情,

讓黃老師的構思一直無法實現~

黃老師這一次趁著暑假快要結束前, 

招集了小朋友一起來家裡, 開個小小的家庭音樂會, 大家一起同樂!

 

黃老師為甚麼想開「家庭音樂會」?

1. 增加小朋友的視野, 看看別的小朋友彈琴的姿勢、表情、台風等等~

2. 培養小朋友的欣賞力, 聽聽別的小朋友彈的音樂, 感受音樂的流動~

3. 增加小朋友的表演機會, 透過表演, 小朋友會學習到上台的勇氣與台風,

跟在台下彈給老師聽的感覺是不一樣的~在台上彈錯時的應變能力, 也可以透過表演發現自己的不足~ 

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黃老師沒有刻意安排誰要先上台表演,

讓小朋友自己猜拳分先後順序上台~ 

 

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第一個上台的小朋友沒有推託, 

非常勇敢的第一個上去表演,

黃老師發現他彈得很流利, 節奏沒有因為緊張而越變越快,

速度穩定的把曲子彈完, 台風非常好喔!

黃老師知道她為了表演一定有在家認真練習~

 

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第二個上台的小朋友表演,

黃老師覺得他很努力, 平常沒有背譜的習慣,

為了表演可以不看譜表演~

 

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第三個上台的小朋友表演,

黃老師也覺得他學得很認真,

表演前的最後一次上課,

黃老師要求她將表情記號(強、弱、漸強、漸弱、漸慢)加進曲子裡,

剛開始她一直忘記, 都需要老師提醒才做得到,

今天的表演, 黃老師發現她自己做到了, 強弱分明, 曲子彈得很動聽, 踏板也沒有踩錯地方~ 

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大家為了表演, 都有認真、努力、鼓起勇氣表演給大家看,

值得鼓勵的三位小朋友!

 

接下來就是一起吃吃喝喝的童樂會囉!

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桌上有好多好吃的點心,

水果、餅乾、零嘴、豆乾、印度煎餅、咖哩角、沙嗲醬等等~

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大家又玩又吃又聽音樂,

過了一個充實的下午,

小芭樂也跟著大姐姐大哥哥們一起聽音樂、一起玩,

這是小芭樂最喜歡的事情了~

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家庭音樂會圓滿結束囉!

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黃老師真得很開心, 沒想到三年前的構思, 今天終於實現了,

希望明年大家再一起來同樂,

再彈更多更好聽的曲子和大家分享~

 

黃老師來分享一下, 今天「家庭音樂會」佈置的素材是「開派對懶人包」,

之前在小芭樂2歲的生日派對裡, 也是用這個動物園主題的「PartyBox派對盒」~

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分享文: PartyBox派對盒,盒子開開,派對就來!小芭樂的2歲色彩繽紛生日派對

黃老師為了讓「家庭音樂會」變得很不一樣, 讓小朋友喜歡音樂會,  

這個「懶人包」既方便又快速的可以讓氣氛變得熱烘烘, 

讓小朋友感覺到音樂會也像派對的感覺!

 

最後的感言是, 黃老師非常感謝小朋友們、家長們的配合,

也感謝你們對黃老師的信賴, 

在音樂的這條路上, 黃老師會一直陪伴著你們喔!

 

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2  

前幾個禮拜被通知說要幫忙代課兩周共兩次的課,

芭樂媽很開心, 因為可以認識新的小朋友~

開始上課前的熱身, 小朋友跟著手鼓的節奏走、跑、跳,

讓小朋友慢慢進入上課的狀況~ 

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猜猜看他們在玩甚麼遊戲呢?

當小朋友聽到鈴鼓的聲音時,

要繞著呼拉圈跑,

如果沒有聲音, 就要跳進呼拉圈裡面,

培養小朋有的專注力與聽動能力,

帶動有趣的音樂遊戲, 讓小朋友進入今天上課的主題-自己畫畫看~

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兩個小朋友都乖乖的腳打叉叉,

準備看黃老師表演,

能動能靜, 聽老師的指令, 是這兩個小朋友的優點,

他們真的很棒!

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小朋友跟著音樂在唱跳「小貓咪, 小貓咪, 住在一線上」,

認識mi的音高手勢~

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自己比比看mi的音高手勢,

旋律和動作結合,

讓小朋友的印象更深刻~

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大家手牽手繞圈圈,

唱「拔河」這首歌,

牽手做遊戲培養同儕間的互動、溝通與合作,

小朋友在將圈圈變大變小的過程中,

訓練了大小肌肉的發展~

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黃老師請最厲害的小朋友到前面來表演「小花蕊」這首歌,

小朋友非常勇敢的到前面來表演,

讓小朋友在上課的時候,

有自己表演的時間(show time),

培養小朋友的自信、表達與勇氣~

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台下的小朋友也可以欣賞台上的小朋友表演,

培養聽和等待的能力~

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黃老師問, 這是甚麼東西啊?

小朋友都很厲害的說是「音感鐘」,

這兩位小朋友認識的樂器還真多啊!

小朋友在當小老師, 敲著音感鐘,

我們大家跟著唱~

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她最喜歡黃色, 所以也最喜歡黃色的音感鐘, 她知道黃色的是re呢!

大部分小朋友都對聲音和顏色特別的敏感,

所以從小應該多接觸音樂,

學習音樂可以輕鬆又快樂~

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黃老師覺得這個鐘琴好特別,

是長頸鹿的形狀, 所以叫做「長頸鹿鐘琴」,

琴片可以上下擺動, 將不要敲的琴片往後轉,

讓小朋友學習起來簡單上手~

 

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這個白板是「數位教學視窗琴」,

榮獲國家工業局認證, 經濟部認證的專利產品,

透過視窗琴, 讓小朋友可以認識五線譜上的音,

視: 黃老師指的mi的位置

聽: 按下小紐, 會發出mi的聲音

唱: 跟著視窗琴唱出不同節奏的mi(0p.gif (911 bytes)2p.gif (923 bytes)4p.gif (896 bytes))

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小朋友到前面來自己按按看, 也畫畫看,

用手指畫出五條線和四個間,

認識五線譜~

這個視窗琴還可以發出「鼓勵聲」,

小朋友表現得很棒的時候,

就可以上去按一個「鼓勵聲」,

這兩個小朋友只要按完「鼓勵聲」後, 都特別的興奮, 之後會跳得更好~

 

代了兩堂的課,

可以發現小朋友對我有點陌生,

自我介紹後, 發現小朋友的臉上放得開了,

黃老師覺得, 代課老師必須多花點時間在自我介紹的部分,

自我介紹中與小朋友的互動時間多一點並不是浪費時間,

是老師與學生之間建立一個彼此信任、彼此認識的時間,

這個環節只要做得好, 接下去的教學過程就可以很順利了~

 

(以上照片來源: Junjie Wang老師)

 

黃老師代課音樂教室地點: 板橋威斯登音樂才藝中心 幼兒音樂藝術推廣

 

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瑄瑄上禮拜上鋼琴課的時候,

當芭樂媽翻開這一首《屠龍記》的時候,

她一看到, 就說「喔, 好難喔, 可以不要嗎?」

這首對他來說確實是有一點難度,

因為左右手彈的是不一樣的音, 用不一樣的指法,

而且,

左手彈斷奏音的時候, 右手要彈圓滑音;

右手彈斷奏音的時候, 左手要彈圓滑音~

 

上禮拜芭樂媽答應她說,

「好, 那我們彈別首, 下次再彈這首~」

芭樂媽看得出他松了一口氣的表情,

很開心的拿另外一本來彈~

芭樂媽這次答應她換別首, 是因為上禮拜是她學校的期末考,

芭樂媽知道面臨考試的壓力, 卻能來上鋼琴課, 真的是精神可嘉!

 

這禮拜芭樂媽再翻開《屠龍記》這首,

瑄瑄跟上禮拜一樣的說, 

喔, 好難喔, 可以不要嗎?

芭樂媽知道她考完試了, 現在是等待暑假的到來,

芭樂媽把這首曲子分成了三段,

告訴她, 「我們彈到這裡就好, 後面都不用彈~」

芭樂媽知道曲子縮短了, 她心裡面就會覺得曲子不那麼難了~

 

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瑄瑄開始慢慢彈,

彈的過程中,

其實芭樂媽發現, 她是會彈的, 只是有幾個錯音, 糾正一下就好了,

左右手沒辦法獨力彈(左手圓滑音+右手斷奏音), 陪著她多練習幾次也學會了,

第一段反覆練習了幾遍之後, 

芭樂媽說, 「那我們接下去彈到這裡~」

「蛤, 好難喔!」

「你看, 你已經會彈第一段了, 這裡比第一段還簡單, 而且很多是重複的旋律, 來我們一起彈~」

瑄瑄的第二段比第一段彈得還流利,

到第三段的時候, 瑄瑄沒有說很難了,

因為她內心已經有信心了, 她已經把曲子的三分之二彈會了~

第三段是琶音的形式, 這是瑄瑄最喜歡彈的, 因為可以一直往上彈, 像爬山一樣, 很有趣~

最後, 整首曲子就彈完了, 而且還彈得很好~

 

其實只是瑄瑄心理上覺得很困難, 看到譜第一個投射出來的反應而已,

曲子的難度其實難不倒她, 是自己心中抗拒的心在作祟,

只要老師鼓勵她, 老師陪伴她, 老師給予她自信心,

瑄瑄是可以表現得很好的!

 

在我們日常生活中,

很多困難的事情其實都不可怕, 心中抗拒的心真的才可怕啊!

芭樂媽曾經看過一句話, 跟大家分享,

「遇到困難的時候要有正確的態度與奮勉的精神, 生命如果沒有困難的話, 未免太過平淡了,

所以, 困難是人生的小插曲~」

 

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鋼琴課除了彈鋼琴,

也可以塗塗顏色,

讓樂譜增添色彩,

讓黑白樂譜更活潑,

彈起來更好玩喔~

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亘亘非常認真的塗顏色,

給每一個小人都穿上新衣服~

 

黃老師超喜歡亘亘塗的,

的~

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有學鋼琴的小朋友也趕快來幫自己的樂譜塗塗顏色吧!

讓你們的黑白樂譜也可以像亘亘一樣,

有好多的顏色陪著你們彈鋼琴~

 

 

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piano  

兩個姐妹過了春節回來上課,

突然進步神速,

每一首幾乎都彈得很流利~

原來是寒假期間比較有空彈琴,

而且春節過得很快樂,

把過春節那種歡樂的心情,

融入在彈琴的過程中,

琴聲聽起來就是特別的悅耳,

特別的不一樣~

每一個人只要充滿了快樂的分子,

做出來的事情一定都會不同凡響!

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看到這兩姐妹,

就回想起芭樂媽的小時候,

跟著姐姐一起學琴, 一起寫樂理~

那時候很羨慕老師彈的每一首曲子都可以那麼好聽,

自己回家卻要練很久,

還不一定可以跟老師彈的一樣流利~

也很羨慕老師可以用紅筆在我的樂理課本上打勾,

所以這次我讓學生自己打勾,

她很開心的打了大勾~

芭樂媽實現了自己的夢想,

也看到了以前的自己~

 

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趁暑假讓他們來點不一樣的鋼琴課,

兩姐妹從想歌名,

到寫節奏,

到譜旋律,

到填歌詞,

都是兩人一起創作的~

小朋友的潛能真的是無限的,

創意也是無盡的~

 

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芭樂媽在遠處就聽到鋼琴聲,

原來有一台鋼琴站在英國聖潘克拉火車站的大廳,

鋼琴身上寫著Play Me, I'm yours,

大家都可以去彈~

琴聲圍繞在整個大廳,

穿梭在趕路的人群中~

 

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小朋友是最單純的
從他們的臉上就可以看出他們今天是開心還是鬱悶

今天我感覺到一位小朋友上課到中途時不是很開心
他是上我鋼琴個別課的學生
我問他說你今天怎麼都沒有笑啊?
他沉默著...不說話...
我說你可以講講你現在在想些甚麼
他說我很累

其實我知道這位小朋友不是很累
他剛進來教室的時候是開心的 
是很認真的在上課的
我覺得他不開心是因為我讓他有好幾首曲子沒有通過
我就告訴他說老師沒有讓你這些曲子通過是因為彈得還不夠流暢 
有時候也有錯音
老師希望你可以多練習幾次 
熟悉了曲子後 就可以很自然的投入在音樂裡面
體會每一首音樂所要表達的故事 
每一首曲子都有它的故事喔
知道了這些故事後 
我們彈琴就可以彈得非常的快樂
小朋友說可是我媽媽不認為是這樣 
她都說我彈得很慢(進度方面)
我說只要你好好的把曲子快樂的彈出來 
好好的享受音樂 
每一首你都可以彈得很投入 
這樣就是最棒!

其實我覺得父母要在乎的是小孩是否有快樂的學習 
是否有將學習到的知識內化成自己
而不是不斷的要求小孩要彈很多很多
我想身為父母的多少都會跟別人家的孩子比較
但比較其實也可以變得很美好 
父母可以讓自己的孩子多去欣賞別人彈琴
進而陪伴著孩子一起達到某一個目標
在充滿愛的環境下成長的孩子一定可以因快樂學習而進步
只要有進步 就表示孩子比之前提升了 

不斷的比較只會讓孩子感到挫折 感到壓力 最後缺乏了學習的動力
希望我可以將音樂的美好帶給我的學生或是我未來的孩子

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「學習」就是學而後習,

要學好鋼琴,就要花時間和心力練琴,跟鋼琴做朋友。

小孩雖然不會主動要練琴,
但是只要在父母的鼓勵和陪伴下,

他們還是會把譜從包包裡拿出來練。
在小小音樂家常常看到與孩子一起成長的父母,
陪著孩子度過學琴的歲月,

讓孩子感覺到父母對他們的愛以及老師對他們的愛。

3月中我出國前,芳鈞正準備著「音樂咖啡」的表演曲子,
那時候,她沒有背得很熟,
偶而還會偷瞄樂譜,而且還會斷斷續續的,

我跟她說,
「老師下次回來的時候,你要把譜背起來喔!這樣就可以給你蓋很多印章。」


隔了幾周我回來了,我說「厚厚,背起來了嗎?」,
她把譜翻開後,眼睛凝視著琴鍵,專注的彈了起來。
芳鈞的三首表演曲子真的背起來了,而且還很流暢。

指頭在琴鍵上跳躍,她的琴聲讓我頓時感動,
我相信這段日子她一定花了不少的心思,
認真的練習,認真的背譜,認真的跟代課老師學習,認真的聽媽媽的話。

果然,認真的小孩最可愛!認真的小孩最棒!

 

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睿閎是小小音樂家的學生,

今天的睿閎跟上禮拜的表現非常不一樣,
今天的睿閎非常認真的在彈每一首歌,
今天的睿閎非常專心的在為曲子填上歌詞,
盡情創作。

我說,今天呢我們要來創作,要把這首歌填上歌詞,我們可以以歌名為主題去發揮,去想像...
然後要根據樂句,一句一句的填上去。
睿閎皺著眉頭,他的表情告訴我他覺得很難,
可是睿閎卻很認真的在思考,
「小精靈拿著銀槌子敲著...敲著...敲著...鞋子」! 他很高興的念出來。
我說很好,趕快寫下來吧!
寫完後,睿閎說老師我不知道要寫甚麼了。
我便把第一句彈唱給他聽,再把第二句彈給他聽,看看透過音樂,他還可以在激盪出甚麼創意來。
彈完後,睿閎說老師我可以寫裝飾大廳嗎?
甚麼裝飾大廳?我很疑惑。
裝飾大廳是我的表演曲,我最喜歡的一首歌。
我說你把你想到的都可以寫下來啊!
睿閎寫了第二句「小精靈場著裝飾大廳的曲子」。
這時候我發現睿閎越寫越開心。
接下來有三個跳跳音(斷奏),我說這裡的三個音要寫成一個詞,
睿閎想了一下,說「小精靈 很高興 跑到銀槌子上面」。
最後一行,我說去子要結束囉,你想到甚麼,
睿閎猶豫了一陣子,說「可愛活潑的小精靈飛快的跑回家」。

小朋友的創造力是無限的,雖然剛開始孩子會覺得他做不到,
可是在老師的鼓勵、陪伴、引導下,他們其實有無限的潛力去完成很多事情。
這當中也讓孩子增加了不少信心及興趣。

 

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還記得,第一次到萱萱家試教的時候,
她和妹妹兩個是多麼的害羞,躲得遠遠的。


在媽媽和老師愛心的相勸下,
才坐到鋼琴面前。

上了七個多月的鋼琴課,
姐姐和妹妹從指法1 2 3,
到音名A B C,
到唱名do re mi,
到會看五線譜。


一路走來,
萱萱和珮妤都很用心,努力學習。

每一次都用很快樂的笑聲來幫我開門,準備上課。

上禮拜,
沒想到最害羞的姐姐萱萱還會在我面前跟著琴聲,唱起歌。

真是感到非常的欣慰。

 也非常感謝萱萱媽媽的信賴,
就讓我們一起陪著小朋友學習,
一起陪著小朋友成長吧!

 

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當老師示範彈奏給學生聽的時候,學生都在幹嘛呢?

大部分的孩子都把它當成是休息的時間,
有的孩子會東張西望,
有的孩子拿老師的筆來玩,
有的孩子會拿其他的樂譜來看,
有的甚至會在旁邊練習跟著彈。
孩子們都會覺得老師彈琴的時候跟他沒有關係,
孩子們都很天真單純,他們希望老師趕快彈完,可以輪到他們彈。

我跟孩子們說你們要學習欣賞音樂,
要用心的去聽音樂,聽聽看這音樂在描述甚麼故事,
這音樂給了你甚麼樣的感覺?快樂?傷心?憤怒?熱鬧?優美?
也要用心的去看看演奏者的肢體和音樂的律動。

再一次示範彈奏,孩子真的靜靜的在欣賞,表情很陶醉。
彈完了,孩子還後延伸了很多有趣的故事。

 

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3歲半的寬寬是我學生群裡面年齡最小的學生。

寬寬的學習能力很強,
也很有求知慾,
都會主動發問問題。

例如:
我說2拍後面加一個點點是3拍喔,
寬寬會問那麼1拍後面加一個點點是幾拍?
我說點點在頭上就是斷音,彈的時候要像青蛙跳一樣。
寬寬會指著點點說如果在這裡就是1拍半。

我說這一個樂句和哪一個樂句一樣啊?
他會指著樂譜說這裡和這裡一樣。

寬寬的觀察力和記憶力果然很強!

有時候,上寬寬的課總會有很多讓我意想不到的笑點,
年紀小小的他還蠻幽默的。

現在的寬寬已經會看五線譜了,
C的位置或是G的位置都難不倒他喔!


希望音樂可以陪伴著寬寬快樂的成長。

 

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