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瑄瑄演奏芬貝爾基礎鋼琴教材Level 2B《法國萬歲》  

珮妤演奏芬貝爾基礎鋼琴教材Level 2B《馬車》 

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黃老師最喜歡用故事的情境帶入音樂，黃老師覺得音樂就好像戲劇一樣，
有快樂地、悲情地、嚴肅地、滑稽地等等，
無論它多短、多長、多簡單、多複雜，都是有它的故事。

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這一次芭樂媽帶三峽的小朋友一起唱唱跳跳《身體歌》,
透過旋律的快、慢、強、弱, 認識身體的各個部位,
頭和肩膀膝、腳、趾, 膝、腳、趾, 膝、腳、趾,

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芭樂媽今天將角色暫時變為黃老師,
黃老師在大約三年前就有了家庭音樂會的構思,
但礙於計畫總是趕不上變化,

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前幾個禮拜被通知說要幫忙代課兩周共兩次的課,
芭樂媽很開心, 因為可以認識新的小朋友~
開始上課前的熱身, 小朋友跟著手鼓的節奏走、跑、跳,

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瑄瑄上禮拜上鋼琴課的時候,
當芭樂媽翻開這一首《屠龍記》的時候,
她一看到, 就說「喔, 好難喔, 可以不要嗎?」

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鋼琴課除了彈鋼琴,
也可以塗塗顏色,
讓樂譜增添色彩,

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兩個姐妹過了春節回來上課,
突然進步神速,
每一首幾乎都彈得很流利~

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看到這兩姐妹,
就回想起芭樂媽的小時候,
跟著姐姐一起學琴, 一起寫樂理~

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趁暑假讓他們來點不一樣的鋼琴課,
兩姐妹從想歌名,
到寫節奏,

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芭樂媽在遠處就聽到鋼琴聲，
原來有一台鋼琴站在英國聖潘克拉火車站的大廳，

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小朋友是最單純的
從他們的臉上就可以看出他們今天是開心還是鬱悶
今天我感覺到一位小朋友上課到中途時不是很開心
他是上我鋼琴個別課的學生
我問他說你今天怎麼都沒有笑啊？
他沉默著...不說話...
我說你可以講講你現在在想些甚麼
他說我很累
其實我知道這位小朋友不是很累
他剛進來教室的時候是開心的　
是很認真的在上課的
我覺得他不開心是因為我讓他有好幾首曲子沒有通過
我就告訴他說老師沒有讓你這些曲子通過是因為彈得還不夠流暢　
有時候也有錯音
老師希望你可以多練習幾次　
熟悉了曲子後　就可以很自然的投入在音樂裡面
體會每一首音樂所要表達的故事　
每一首曲子都有它的故事喔
知道了這些故事後　
我們彈琴就可以彈得非常的快樂
小朋友說可是我媽媽不認為是這樣　
她都說我彈得很慢（進度方面）
我說只要你好好的把曲子快樂的彈出來　
好好的享受音樂　
每一首你都可以彈得很投入　
這樣就是最棒！
其實我覺得父母要在乎的是小孩是否有快樂的學習　
是否有將學習到的知識內化成自己
而不是不斷的要求小孩要彈很多很多
我想身為父母的多少都會跟別人家的孩子比較
但比較其實也可以變得很美好　
父母可以讓自己的孩子多去欣賞別人彈琴
進而陪伴著孩子一起達到某一個目標
在充滿愛的環境下成長的孩子一定可以因快樂學習而進步
只要有進步　就表示孩子比之前提升了　
不斷的比較只會讓孩子感到挫折　感到壓力　最後缺乏了學習的動力
希望我可以將音樂的美好帶給我的學生或是我未來的孩子

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